LÍMITES CON CRITERIO (3)

Cómo establecer límites exitosamente?
Como en todo tipo de intervención, al establecer pautas es necesario que se den algunas condiciones para que el niño o niña se muestre dispuesto/a a aceptar las normas o los límites marcados por los padres. Algunas condiciones importantes son:

-Que haya un buen clima familiar, cargado de afecto y cariño.
-Los padres deben estar convencidos de aquello que exigen luego de haberlo analizado criteriosamente y, por lo tanto, han de luchar para su cumplimiento.

-Las normas marcadas por los padres han de ser claras y realmente necesarias, y, por lo tanto, no han de ser excesivas, pues ello acabaría por convertirlas a todas en ineficaces por perder el valor reforzante. No hay nada más inefectivo que una saturación del no indiscriminado.

-Los padres deben actuar de forma coherente a lo exigido, pues son el modelo, el ejemplo y el referente de los niños y niñas ya que son muy observadores/as. Por lo tanto, han de ser consecuentes con el modo habitual de actuar en la casa y es fundamental ser coherentes cuando se marcan límites.
-Los límites varían según características, valores, contexto social, dónde y cuándo sucedan las cosas; no esperemos el mismo comportamiento en casa, que en un restaurante, una plaza o una reunión de amigos, y esto no es obvio para los niños y niñas. Anticipémonos y aprendamos a manejar y combinar estrategias para paliar situaciones. No esperemos que ocurra la conducta probable, por ejemplo; en el supermercado antes de ingresar marcar las pautas.
-Mostrarse firmes y consistentes, pues si se cede, después costará mucho más retomar nuevamente el respeto de esas normas. Si se le dijo que tome un solo objeto del super, no porque se ponga a llorar darle otro.

-Tener en cuenta que adoptando una mentalidad flexible les permitirá ir adaptando esas normas a la situación, al momento y edad concreta del niño o la niña. La puesta de límites debe ir acompañando los cambios que experimentan los niños/as al crecer imponiéndonos la tarea de reformular estrategias y expectativas.
-Muchas veces los niños/as se equivocan cómo o cuándo hacer algo, pero tal vez la intención no es incorrecta, debemos brindarles la alternativa de conducta y comunicación socialmente aceptable, ayudarlos a discriminar lugares donde pueden hacer y no. Por ejemplo; si están en dieta, no por ir a lo de la abuela pueden abrir la heladera y sacar lo que quieran, si se está trabajando acercamientos adecuados, no porque venga una tía esta le tiene que permitir que le toque la panza o el pie y escuchar como respuesta de la familia, "déjale nomás, es que así se comunica".
-Enseñarle a observar y cuestionar su comportamiento le ayudará a comprender su actitud sin sentirse desvalorizado/a. Ofrecerle una opción de conducta aceptable mejorará su predisposición frente al límite y lo ejercitará en la búsqueda de nuevos métodos para lograr aquello que desea.

Concluyamos que no existe una receta que indique cómo poner límites a los hijos ya que depende de cada realidad y contexto particular con sus variables. Es muy importante conocer la personalidad y características particulares que hacen a la condición del niño o niña. Cuanto más los y las conozcamos podremos ser más efectivos al elegir nuestro proceder.

Con lo expuesto anteriormente pasemos a recordar estas claves ya conocidas que ayudan a la tarea.

1-Tratar de evitar los sentimientos de culpa o angustia a la hora de poner límites y, siendo firmes y a la vez amables, estar dispuestos a exponer a nuestros/as hijos a una dosis aceptable de frustración para que el mensaje que les llegue sea: "esto es así por tu bién”.
2-Ser específicos, diciéndoles qué esperamos de ellos/as en cada circunstancia, orientándolos a través de ejemplos claros.
3-Ser consecuentes entre lo que decimos y lo que hacemos; ser coherentes, no hacer amenazas imposibles de llevar adelante; cumplir con lo que prometemos; y fundamentalmente acordar previamente entre los padres cuáles serán los límites y cómo los trasmitirán.

4-Cuando lo niños son pequeños exigen una puesta de límites permanente pero a medida que crecen este "cerco virtual" debe ampliarse en concordancia con su edad y su comportamiento responsable, es necesario darle oportunidad de practicar y así ir evaluando.