LA SIGNIFICANCIA Y AUTORREGULACIÓN EN AUTISMO, UNA VIVENCIA

Quiero compartir con ustedes una anécdota. Hace exactamente tres meses que no veíamos a Raúl. Raúl es un niño con autismo, sin lenguaje, tiene 9 años. Raúl formó parte de nuestro programa durante 2 años y en diciembre del año pasado pasó a otra institución. No para la cual lo estábamos preparándo, sino a la que encontramos para esa fecha. Los padres requerían una alternativa para las vacaciones, hicimos el contacto y ahí fue. Raulito no volvió en marzo a PDP, estuvimos de acuerdo con los padres de que permaneciera por más tiempo para seguir evaluando su desempeño adaptativo y social. Le haríamos el seguimiento para acompañar la transición. Tres meses de no verlo y de no vernos él a nosotros. La semana pasada recibimos la invitación para un concierto de música clásica. Natalia la hermana de Raúl es concertista de piano y allí fuimos este fin de semana. Al llegar vemos a Raulito en el patio delantero del teatro acompañado del chofer. Cuando nos vio nos reconoció inmediatamente, se acercó, abrazó, dio besos y le toco la barba a Rodrigo mirándolo a los ojos. Lo mismo hizo conmigo, más abrazos y besos, cosa que no es rara el Raúl por que es muy sociable y cariñoso. El chofer nos comenta que lo sacó del salón por que estaba ”portándose mal”, vale decir corriendo, brincando, riendo y agitando las manos. Rodrigo baja a su altura y le dice que tiene que estar tranquilo y que venga adentro con nosotros. Accedemos al salón, él caminando al lado nuestro. Por cualquier eventualidad nos sentamos en la última fila. Raúl en medio de los dos. El chofer unos asientos adelante. Se inicia el espectáculo, aparece la hermana y todos aplauden. Raúl lo hace en forma exagerada y con brincos. Rodrigo le modela y le explica que solo aplauda no salte. Raúl permanece tranquilo, sonriente pero realiza unos sonidos con la boca. Esto lo realizó tres veces. Nuevamente se le dice con señas que permanezca en silencio. Raúl lo hace. Llega la hora de aplaudir nuevamente y Raúl realiza la acción como se le indicó. Más adelante un bebé llora, una señora le pide a la madre que se retire. Luego unos niños hablan fuerte y rien entre ellos y otro se pone a toser distrayendo a la platea. Algunas madres tuvieron que salir por no poder controlar a sus hijos. El concierto continúa y Raúl mira atentamente el espectáculo, sonríe a la hermana y cada tanto nos acaricia y da besos muy sonoros por cierto que aceptamos de buena gana. Todo se desenvuelve perfectamente. En el intermedio salen con Rodrigo afuera y luego regresan para la segunda parte. Raúl apoya su cabeza en mi hombro demostrando un poco de cansancio y la normal inquietud que esto ocasiona en un niño pero permanece tranquilo hasta el final. Lo hizo por espacio de dos horas, mirando, atendiendo, escuchando la música, sonriendo y disfrutando. No necesitó anticipación ni una historia social esta vez. Raúl nos ha demostrado que puede autorregularse, que nuestro trabajo dió sus frutos. Que aprendió una de las cosas más difíciles en niños de su característica, una de las habilidades que le permitirá acceder a actividades de este tipo, a incluirse. Que puede generalizar un aprendizaje y aplicarlo con una guía adecuada. Que al estar autorregulado se vuelve más funcional y puede participar. Ello nos ha llenado de felicidad y orgullo. Disfrutamos plenamente del concierto, de su compañía y hemos disfrutado al verlo disfrutar. Nos ha demostrado que seguimos siendo personas significativas para él. De eso se trata, y lo comprobamos nuevamente.

Imagen: Raúl en el teatro